Учитель - это не просто профессия, а часть жизни каждого человека, и эта часть должна быть самой лучшей.
Родной язык. Стилистические возможности глагола
7 апреля
Лингвистами глагол выделяется как самая сложная и емкая часть речи, с помощью которой можно описать жизнь в её движении и развитии. По подсчетам ученых, глагол занимает второе место (после существительных) по частоте употребления в речи. Причем, в текстах разных стилей глаголу отводится неодинаковая роль. В разных стилях глаголу отводится своя роль. Так, употребление глагольных форм сводится к минимуму в официально-деловом стиле, который отличается наиболее ярко выраженным именным характером речи. Здесь средняя частота употребления глаголов на каждую тысячу слов равна 60, в то время как в научном стиле она составляет 90, а в художественной речи – 151.
Мастера русской речи умело используют в своих произведениях прямое и переносное значение глагола; выразительные фразеологизмы, включающие слова этой части речи, глаголы-синонимы, глаголы-антонимы мастерски пользуются морфологическими категориями глагола.
Рассмотрите глаголы:
Разбираться (нейтр.)
Соображать (разг.)
Смекать (прост.)
Ориентироваться (книж.)
Шествовать (высок.)
Топать (ирон.)
Тянуться (неодобр.)
Эти глаголы обозначают действия, они отличаются эмоциональной окраской.
ЗАДАНИЕ 1: составьте предложения с этими глаголами.
Глаголы в художественном произведении обозначают не только действие, но и создают стилистическую и эмоциональную окраску.
Вы знаете, что у глагола есть форма времени.
Посмотрите на предложение:
Стихи отличаются от прозы прежде всего тем, что звучат ритмично.
Глаголы: отличаются, звучат.
Время глаголов – настоящее.
Из этого делаем вывод: Глаголы настоящего времени сообщают не только о действии и состоянии, но и о его постоянных признаках: стихи всегда отличаются от прозы.
Примеры: Магазин работает с 9 до 20 часов. Иванов учится в университете.
Задание 2: Приведите свои примеры такого употребления глаголов (2-3 предложения.
Посмотрите, какие формы глагола употребляются в приведенных ниже пословицах.
Правда глаза колет.(наст время)
Лежа пищи не добудешь. ( буд.вр.)
У врача лечись, а у умного учись. (повел. накл.)
В этих пословицах глаголы утрачивают значение времени и означают всегда, постоянно.
*Когда вы пишете сочинение, то стараетесь употреблять глаголы в одном и том же времени. А в разговоре мы можем использовать настоящее, прошедшее, будущее время, все наклонения и инфинитив, что придает речи разговорную окраску. Это свойство может использоваться и в художественном произведении.
Задание 3
Прочитайте отрывок из рассказа Л.Толстой «Кавказский пленник».
1) Найдите в нем глаголы. Определите времена глаголов. Зачем автор использовал разные времена?
2) Пронаблюдайте, как меняется количество глаголов в отрывке. Где глаголов больше, а где – меньше? Как это влияет на текст?
Перекрестился Жилин,подхватил рукой замок на колодке,чтобы не бренчал,пошёл по дороге,-ногу волочит,а сам все на зарево поглядывает,где месяц встаёт.Дорогу он узнал.Прямиком идти верст восемь.Только бы до лесу дойти прежде,чем месяц совсем выйдет.Перешёл он речку,-побелел уже свет за горой.Пошёл лощиной,идёт,сам светлее, становится.Ползёт под гору тень,все к нему приближается.
Идёт Жилин,все тени держится.Он спешит,а месяц ещё скорее выбирается;уж и направо засветились макушки.Стал подходить к лесу,выбрался месяц из за гор,-бело,светло совсем,как днём.На деревьях все ласточки видны.Тихо,светло по горам,как вымерло всё.Только слышно-внизу речка журчит.
ВЫВОД УРОКА
Употребление в художественном произведении настоящего времени глагола наряду с прошедшим нередко помогает живо представить быстро сменяющие друг друга события.
Использование в одном тексте разных глагольных форм придает высказыванию разговорную стилистическую окраску и способствует выразительности высказывания.
Задания 1,2,3 - сделать письменно, фотографии тетрадей отправить в WhattsApp. Срок сдачи задания - день проведения урока.